인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)
이론의 중심 개념프로이드는 심리학자로서 그가 펼치는 이론에 있어서 중심개념은 의식과 무의식의 관계에서 무의식의 차원을 강조하고 있다. 이 무의식은 성적 본능의 지배하에 발현하는 것으로 보았으며, 이를 토대로 그는 단계적인 심리 성적 성격이론을
인간이 보다 높고 초월적인 본성 (higher and transcendentnature)을 지니고 있으며 이 본성이야 말로 인간의 존재핵심을 이루고 있다는 증거로 제시된다. 따라서 인본주의 심리학에서 인간은 자기선택에 따라 자기가 될 수 있는 최고의 것이 되려한다는 전제를 가지고 있으며 이러한 성취동기의 내용과 과정을
인간의 성격을 설명하기 위한 개념 틀을 제공하고 있다. 성격의 개념을 정의하면, 일반적으로 성격이란 ‘한 인간이 환경에 적응해 나가는 과정에서 비교적 일관성 있게 나타나는 개인 특유의 행동 및 사고 양식’을 말한다. 이와 같은 개념 정의에는 다음의 세 가지 차원의 특성이 고려되고 있다.
인간의 발달을 위하여 대단한 노력과 자원을 형성하고 이를 실행하고 있다. 인간의 발달은 자아실현의 과정이라고 할 수 있는데, 자아실현은 되어감(becoming)의 과정, 존재의 상태, 믿음(belief)이라는 3가지 뜻으로 흔히 사용되며, 자아실현의 속성을 자기부정, 인격실현, 자유와 책임, 성취의욕, 초월과 창
인간의 선한 본성, 자기실현 본성이 아무리 잠재적으로 존재하고 있다 하여도 이것이 동기화되기 위해서는 환경의 도움이 필요하다. 이러한 관점에서 교육은 아동이 인간답게 성장하는 데 가장 큰 밑바탕이 된다. 본 과제에서는 교육심리학에서 유용하게 거론되는 두 이론 매슬로우(Maslow)의 동기위계
매슬로우는 이런 개인적 경험을 통해 심리학에 대한 태도가 급격히 바뀌었고 새로운 지적 흐름을 추구하기 시작했다. 새로운 지적 흐름이 바로 인본주의 심리학이었다. 인본주의에 영향을 준 사상과 학자들은 많으나 가장 직접적인 영향은 1940년대 인간은 자기의 삶을 만들어 가는 것이라고 주장한 키
인간의 내재적 충동에 기인한다. 심미 활동은 자아실현의 동기를 만족시키기 위해 꼭 필요한 과정이다. 심미 활동의 이미지성, 직접적이지 않은 공리성, 시공초월성, 주객체 교합성은 완벽한 인격의 창조에 중요한 의미를 가진다. ‘동기이론’은 매슬로우 동기론의 핵심이다. 매슬로우는 “인간은 끊
인간중심이론
로저스(Rogers, 1902-1987)는 인간본질의 가장 깊숙한 핵심은 근본적으로 합목적적이며, 전진적이고, 건설적이며 현실적이고 아주 신뢰할 만한 것이라고 보았다. 그리고 인간의 가장 깊은 수준에 존재하는 강한 긍정적 지향의 경향이 있음을 발견하였는데, 즉 인간은 분화, 자기책임감, 협동
자기
건강한 성격을 가진 사람은 창조적인 자기(Self)를 가지고 있어서 건전하고 창조적인 행동의 방향을 제시하고 잠재력을 발달시킬 수 있도록 스스로를 돕는다.
4. 열등감에 대한 보상
우리 중 누구도 모든 것에 만족하는 사람은 아무도 없다. 우리는 좀 더 탁월한 인간관계를 통해 이러한 열등